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Ponencia
 

Educación, territorio(s) y población

un análisis de programas educativos para adolescentes "en riesgo"

Por:
Paleso, Anabela enviar el email al autor Universidad de La República (Uruguay)

Publicado en: 2018

Este trabajo forma parte del evento:
Jornadas de Jóvenes Investigadores AUGM (26º : 2018 : Mendoza, Argentina)
A 100 años de la Reforma Universitaria: saber te hace libre

Realizado en la fecha: 17, 18 y 19 de Octubre de 2018
Parte de la mesa: 005 Eje temático n° 5: Educación para la integración


Resumen:
Español

El siguiente trabajo pretende indagar las nociones de sujetos en las relaciones entre educación, territorio(s) y población (adolescentes en "riesgo educativo") en algunos programas instalados durante los gobiernos progresistas en Uruguay. Realizaremos un análisis con la intención de problematizar cómo se posicionan en relación al derecho de la educación y en qué medida los programas (im)posibilitan mayor igualdad (en sentido de Ranciére). Los planteos que se presentarán son algunos avances de la tesis de Maestría en Ciencias Humanas, opción "Teorías y Prácticas en educación" (FHCE, UdelaR). La tesis titulada Educación, territorio(s) y población: un análisis de programas educativos para adolescentes "en riesgo", se encuentra en proceso de análisis y discusión. Sus planteos forman parte del "Grupo de Estudio en Políticas y Prácticas en Educación" (GEPPrEd) dirigido por Pablo Martinis (Instituto de Educación, Departamento de Pedagogía, Política y Sociedad, FHCE, UdelaR).



Disciplinas:
Sociología - Ciencias de la educación


Palabras clave :
territorios socioeducativos - adolescentes "en riesgo"


Descriptores:
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN - DERECHO A LA EDUCACIÓN - ADOLESCENCIA - ACCESO A LA EDUCACIÓN - POLÍTICA EDUCACIONAL - URUGUAY




Cómo citar este trabajo:


Paleso, Anabela. (2018). Educación, territorio(s) y población.
Ponencia Mendoza, .
Dirección URL del informe: /12622.
Fecha de consulta del artículo: 25/10/20.
 
 


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