Identificador #21409·
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Trabajo final de especialización |
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Sincronización educativa innovación pedagógica en la enseñanza de enfermería
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Institución:
Título al que opta:
El presente Trabajo Final Integrador propone una estrategia pedagógica innovadora para abordar la falta de articulación entre los contenidos teóricos y las prácticas profesionalizantes en la formación de estudiantes de Enfermería profesional, específicamente en el espacio curricular "Cuidados del Niño y del Adolescente" del tercer año de la carrera. La problemática identificada pone en evidencia una desincronización que dificulta la construcción de conocimientos significativos y el desarrollo integral de competencias profesionales. Desde un enfoque reflexivo, situado y orientado por competencias, se presenta una propuesta didáctica que articula teoría y práctica mediante simulaciones, aprendizaje colaborativo y estrategias de evaluación alternativas. La propuesta incluye un mapeo de prácticas de aprendizaje y una planificación centrada en el saber, el saber hacer y el saber ser. Asimismo, se desarrolla una propuesta de investigación educativa de corte cualitativo, con un diseño de estudio de caso instrumental, orientada a indagar cómo se construye la articulación teoría-práctica desde la perspectiva docente.
Disciplinas:
Ciencias de la educación
Descriptores:
FORMACION DEL DOCENTE - ENFERMERÍA - ENSEÑANZA SUPERIOR - ENSEÑANZA DE LA ENFERMERÍA
Palabras clave:
Cuidados del niño y del adolescente

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