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Ponencia
 

Infancias en situación de enfermedad y derecho a la educación

construcción de sentidos, diálogos y miradas desde un entramado interdisciplinar

Por:
Argumedo, Malvina enviar el email al autor CONICET (Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas) - Universidad Nacional de Cuyo

Publicado en: 2016

Este trabajo forma parte del evento:
Jornadas Nacionales de Investigación en Ciencias Sociales de la UNCuyo (1º : 2016 : Mendoza, Argentina)
Perspectivas actuales en la investigación en ciencias sociales

Realizado en la fecha: 25 y 26 de agosto de 2016
Parte de la mesa: 000 Mesas temáticas


Resumen:
Español

Esta ponencia tiene como objetivo poner en diálogo aportes disciplinares y los modos en que estos piensan a los sujetos, las infancias y la educación, haciendo foco en la modalidad de educación hospitalaria y el acto educativo en el contexto particular del hospital, en tanto propuesta que busca garantizar el derecho a la educación de niños y niñas en situación de enfermedad. La discusión que se presenta pone en tensión distintas dimensiones que atraviesan a docentes y alumnos de dicha modalidad, fundamentalmente pensando los alcances y limitaciones de los discursos normativos y jurídicos, así como la imposibilidad de asumir la educación como derecho y la infancia como sujeto de derecho, sin una clara mirada ético política en tanto posicionamientos y sentidos que atraviesen al conjunto del sistema educativo y su organización, tanto como a sus protagonistas, y sean pensadas en estrecha vinculación con la situación infantil.



Disciplinas:
Ciencias sociales - Sociología


Palabras clave :
Educación hospitalaria


Descriptores:
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN - EDUCACIÓN DE LA PRIMERA INFANCIA - DESARROLLO INFANTIL - EDUCACIÓN ESPECIAL




Cómo citar este trabajo:


Argumedo, Malvina. (2016). Infancias en situación de enfermedad y derecho a la educación.
Ponencia Mendoza, .
Dirección URL del informe: /9834.
Fecha de consulta del artículo: 29/11/20.
 
 


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