Home Guía de uso ¿Cómo Publicar? SID Contacto



Ponencia
 

Una lectura del imaginario social y de los procesos de construcción de la subjetividad de jóvenes estudiantes universitarios


Por:
López, Humberto enviar el email al autor Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Políticas y Sociales
Rodríguez, Cecilia Inés Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Políticas y Sociales
Brennan, Ana Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Políticas y Sociales
Forlani, Matias Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Políticas y Sociales
Arnedillo, Juliana Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Políticas y Sociales
Frasca Tosetto, Sol Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Políticas y Sociales

Publicado en: 2016

Este trabajo forma parte del evento:
Jornadas Nacionales de Investigación en Ciencias Sociales de la UNCuyo (1º : 2016 : Mendoza, Argentina)
Perspectivas actuales en la investigación en ciencias sociales

Realizado en la fecha: 25 y 26 de agosto de 2016
Parte de la mesa: 000 Mesas temáticas


Resumen:
Español

En el marco de nuestra investigación abordamos la problemática de los procesos de configuración de las identidades individuales y colectivas y en especial de la subjetividad asociada a las instituciones y al imaginario social, desde un recorrido teórico conceptual y desde el trabajo de campo realizado con grupos focales con estudiantes de la Facultades de Ciencias Políticas y Sociales, de Ciencias Médicas, de Derecho y de Artes y Diseño de la Universidad Nacional de Cuyo, durante el mes de noviembre de 2014 y de diciembre de 2015. En esta oportunidad, acorde a la temática central en las Jornadas, describiremos fundamentalmente los aspectos metodológicos de la técnica que utilizamos, así como algunos resultados generales obtenidos hasta el momento, donde pudimos constatar la presencia y circulación de contenidos institucionales asociados a los procesos de subjetivación.


Notas:

Identidades, derechos e instituciones: Procesos históricos, jurídicos y sociales de configuración (SECTyP J041). María Celina Farés (Director). María Gabriela Ábalos (Co- director) Facultad de Ciencias Políticas y Sociales. Universidad Nacional de Cuyo



Disciplinas:
Ciencias sociales


Palabras clave :
Subjetivaciones - Grupos focales - Grupos operativos


Descriptores:
IDENTIDAD CULTURAL - INSTITUCIONES EDUCATIVAS





Cómo citar este trabajo:


López, Humberto ; Rodríguez, Cecilia Inés; Brennan, Ana; Forlani, Matias; Arnedillo, Juliana; Frasca Tosetto, Sol. (2016). Una lectura del imaginario social y de los procesos de construcción de la subjetividad de jóvenes estudiantes universitarios .
Ponencia Mendoza, .
Dirección URL del informe: /9939.
Fecha de consulta del artículo: 26/11/24.
 
 
Herramientas

NAVEGAR

Jardín Botánico de Chacras de Coria

Fichas descriptivas de las especies del jardín botánico en la Fac. de Ciencias Agrarias.

Derechos Humanos

Selección de trabajos alrededor de la temática de los Derechos Humanos en la Argentina y en Mendoza en particular.

El vino en Mendoza

Una selección de artículos, tesis, informes de investigación y videos sobre temáticas de la vid, la vinificación, la economía y la cultura del vino mendocino

Posgrado de la Facultad de Filosofía y Letras

Espacio virtual que pone a disposición tesis doctorales y trabajos finales de maestría de posgrados dictados en la Facultad de Filosofía y Letras de la UNCuyo.

Tesis de grado de Ciencias Económicas

En este sitio se pueden consultar las tesis de grado de la Facultad de Cs. Económicas de la UCuyo. La búsqueda se puede hacer por autor, titulo y descriptores a texto completo en formato pdf.



//DOSSIERS ESPECIALES

Cada Dossier contiene una selección de objetos digitales en diversos formatos, bajo un concepto temático transversal.
La propuesta invita al usuario a vincular contenidos y conocer los trabajos que la UNCuyo produce sobre temáticas específicas.

 



Ingreso a la Administración

Secretaría Académica
SID - UNCuyo - Mendoza. Argentina.
Comentarios y Sugerencias
Creative Commons License